Estes sistemas de procedimentos fazem na minha opinião todo o sentido. É a forma correcta para ministrar uma sessão de forma a manter os formandos cativos, sem a tornar maçadora e desinteressante. Dessa forma consegue-se obter, da parte dos formandos, um melhor aproveitamento.
Penso que sigo, no conjunto, estes nove passos. Claro, neste momento, já de uma forma intuitiva.
Por exemplo os três primeiros passos: intuição, objectivos e recordação fazem parte do início da aula e ocupam cerca de 10% do tempo útil da mesma. Aqui faz-se uma breve recapitulação da matéria dada em sessões anteriores servindo de introdução para lançar os objectivos para a sessão presente.
De seguida os próximos quatro passos: Informação, guiar aprendizagem, aliciar à prática, dar feedback, ocupam 75% do tempo útil da sessão. Durante este tempo transmite-se a matéria em questão, procurando, sempre que possível, recorrer a exemplos práticos, e, sistematicamente, ir colocando questões, muitas vezes retóricas, de forma a dar um feedback positivo ao formando, de forma a motivá-lo.
Por fim os últimos dois pontos: avaliação da performance e o aumento da retenção de informação ocupam os restantes 15%. Nesta parte final da aula faz-se uma breve recapitulação da matéria leccionada questionando os alunos com questões de referentes à sessão de forma a perceber se a informação transmitida foi bem ou mal assimilada. Se a assimilação não tiver sido a melhor faz-se novamente o mesmo exercício procurando colocá-lo de uma outra forma tentando levar o formando à resposta correcta mas pelos seus próprios meios.
Como conclusão termino dizendo que os nove passos de Gagne são os ingredientes necessários para uma formação ideal. Depois, com alguma prática e imaginação, basta encontrar a dose certa para cada um.
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